中國電子學會現代教育技術分會云計算專家委員會委員，貴州省電化教育館副館長、高級實驗師，貴州教育學會現代教育技術專業委員會副理事長、秘書長任平先生為我們帶來的演講題目是“共享優質資源，云領教育創新”。首先他介紹了貴州省教育信息化的背景，介紹了云平臺建設情況，還為我們介紹了云平臺的運營管理，最后說出了自己對未來云計算在教育領域的成果和收益的展望。
貴州省教育信息化水平情況分析
任平首先介紹了貴州省教育領域的情況。貴州省中小學有14497所，學生有600余萬人，計算機生機比55：1，在全國是在中小游水平。預計2012年底將完成鄉鎮以上學校全部接入互聯網，并建成省市縣教育行政部門和所有高校教育承載專用網絡。目前，貴州省是第一家教育專網的省。專網目前只開通了高清視頻會議系統和運營全省教育自動化辦公系統。
作為貴州縣教育信息化的情況，從欠發達地區來說，應該說是常駐增長和發展，現在存在一些問題，現在我簡單談一下問題。一個是信息化發展經費，保障機制現在已經形成，在全國也已經形成了。我們希望在今年馬上即將召開全國的教育信息化推進會，工作會上也提出了這個問題，各省這個情況也比較嚴重。學校的設備有效運用不到，主要是講終端。第三個問題就是教育數字資源不足，第四個就是說共享優質的教育資源，指的是所有的老師，所有的學生共享資源比較難。再一個就是說網絡資源數字安全出現一些漏洞，這是我們省的基本情況。
這個遠程教育和多媒體資源進教室是教育信息化的核心內容，現在發展教育信息化，推進教育信息化，一個就是有機教育，一個是多媒體資源進教室，這個是中小學教育信息化的核心問題。
從遠程教育這一方面來看，遠程教育基于這個網絡教育技術，他要實現三個目的，一個就是繼續教育，一個是終生教育，一個是優質資源共享。
遠程教育我們面臨什么問題呢?雖然已經再貴州省做了10多年的遠程教育，中小學遠程教育，也是全國的試點單位，到今年足足11年了。現在面臨的問題，一個是將來的發展趨勢關注不夠，再一個跨地域信息資源共享不足，這個跨地域在省里面，比如說中心學校和地縣以及農村學校，作為信息資源共享比較難。一個就是說技術人才不足，這一次在有的教育工作中，出現了很多設備壞掉，也沒有用。原因是什么?管理設備的老師調走了。再一個就是各級部門關注硬件規模而忽視應用，自己在不停地建，建多少學校，有多少個班和教室，有多少個校園網，這就是教育信息化發展。
再一個農村的寬帶嚴重不足，再一個就是管理成本過高，這個管理成本有技術問題，運行的一些教育資源，比如說一個學校需要一套，10個學校需要10套，這個管理成本比較高。再一個資源平臺利用率不高，現在資源平臺我們以地區為單位，省里面有一個資源中心，地區也有資源中心。針對這些問題，我們總結了四個方面的根源，一個是確實創新的教育應用，第二是集中共享平臺應用，第三個集中統一的基礎架構平臺，第四個是專業和服務的支撐。這樣提出來很多問題，將來我們的網絡教育已經出現了一定的規模，如何進一步開展?
首先要建立一個先進的平臺，就是有云平臺。從分散走向集中整合，采用云計算技術，構建公共存儲災備、計算、共享寬帶、安全認證的云平臺。
提取優質資源，建立自主服務門戶，實現優質資源共多，建立能夠按期使用全省整體教育資源這樣一個平臺。再一個就是創新模式，憑我們自己，我們的技術力量來支撐這樣一個環節，我們想到有第三方的專業服務公司來運營，學校參與這樣的新模式。所謂學校參與，學校是以應用名義來參與新模式。我們建設的原則，我們首先要保護現有模式，整個我們省教育廳這個機房我們投資了400萬建設這樣一個機房，我們建設這個云我們再有一個新的承諾，對我們欠發達省份這是一筆巨款，不容易辦到的。
再一個邀請有先進的技術，就是技術有先進性，第三個是要經濟實用，第四個就是可控安全性。我們采取這樣一個思路，我們建立一個先進的技術平臺，就建立了我們貴州省的教育。
我后來打聽到，這個省級教育在全國我們貴州省是第一家，按照我們剛才那個思路，我們建成全國省級教育，整個結構我們是在去年11月份以后就全部完成了，現在我們正在進行一些應用的部署。
教育云平臺的建設情況
下面詳細對貴州省教育云平臺的建設情況進行介紹。
首先，我們云平臺建設有這樣幾個特點：第一個是它的獨創性，剛才我們說到了思路上面談到云平臺要保護原有的投入，因為在我們云平臺上面我們運用了一些不能斷掉的應用平臺和系統，在這個之后我們要求第三方技術支撐公司，提出這樣一個要求。然后他們有效地解決了這個問題。首先我們這個云平臺構建了云存儲，統一數據共享存儲池。把我們所有的不夠系統所用存儲單元把它集中起來。我們利用舊的硬件架構，建立計算機資源池。
第三個就是我們全面應用系統遷移，就是整體遷移，這也是我們這一套系統，我們建云平臺的時候，我們把原來的所有的我們的運營平臺，整體遷移到我們新建云平臺上。我們說這一次建的，沒對我們的工作有影響，而且輕松地就升到云端，這是我們這次云建設的特點，也是我們獨創的地方。
第四個建立統一的認證自主服務系統，這是考慮我們整個云有一個可控性。
這是我們原來的架構，我們看原來的架構我們有管理系統，有高端的自助系統，有遠程教育網站。我們有這樣一些應用平臺，還有這樣一些系統。在這里每一個系統，從這個框架看都是獨一存在的，它的服務，它的存儲，都是獨一存在的。我們在這樣一個原來框架內，原來的狀況我們最后把它統一到一個云領的，統一存儲、服務全部統一起來。我們首先統一在一個云存儲系統，我們把存儲系統統一起來；再一個就是我們的服務系統，我們的服務器，服務管，系統服務也統一起來。按照這種方式建立云平臺，這種云平臺最大的特點就是按區擴展，隨時擴展。
第三個特點就是實用性，主要是按需分配資源，我們的用戶進來，我們每個學校，老師要進來按照我們這個程序進來，很簡單地進來了，這個管理我們是統一管理。再就是基于我們云存儲的教學資源庫，我們要保證很快訪問，快速計算，在我們云端里面都能夠實現。然后我們還有一個基于云平臺大規模的直播課堂，我這里不展開講了，我們每一個學校在云端注冊以后，可以進行上課，錄播，同時直播，在我們云端里面所有學校，所有點都可以看到。
再一個就是點播系統，我們資源全部共享，在我們云里面所有用戶可以直接點播，也就是我們每一所學校都可以來看所有的資源。這個是我們“三優”評審系統，就是優秀論文，優質課，優秀課件，這個評審我們每一個省都要做的事情，這個事情原來還沒有建立這個教育云的時候，弄這個事情非常麻煩，要照相，要花費大量財力、人力、物力解決這個問題，現在我們在網上進行“三優”評審，我們時間不受限，地點不受限，專家可以用自己控制的平臺評審，質量也很高。
再一個校舍安全管理系統，這個是教育部信息中心一個系統，在我們貴州平臺上面。這個運營管理我們采取政府機關，第三方專業機構服務，學校參與的這樣一個模式，我們在技術支撐方面得到北京科技有限公司給我們大量支持，為我們技術的支撐做了很多幫助。
還有它的優點，有多少個優點。然后就是成果，將來我們的這個發展思路，我就準備建這樣的系統，一個是管理系統，一個是教師教育系統，一個是虛擬實驗室教學系統，這個虛擬實驗室教學系統尤其重要，還有就是互動教學。
最后我想通過這個會議，有一個建議也是一個倡導，完成對云的建設我覺得是一個標準的問題，我覺得國家的教育云，現在研究這個問題很好，區域云和云之間的對比，這種對接的標準和對接的協議?，F在國家建構云，我們大家又把我們的東西排在我們國家云的體系，我們新的云來構建我們，部署我們區域的層面，我覺得這種實現是不太可能的，也很麻煩。我覺得云與云之間的對接，對接的標準和接口的標準。這樣區域云建起來以后，成為全國的云，全國再連接起來。